El Pleno del Parlamento de Cantabria aprobó, por unanimidad, la Proposición No de Ley del Grupo de Ciudadanos que pide al Gobierno regional un plan integral de identificación y actuación en la atención educativa en Cantabria para los alumnos con altas capacidades intelectuales.

Entre los objetivos se encuentran sensibilizar a la comunidad educativa sobre la necesidad de conocer las características del alumnado con altas capacidades para proporcionar una respuesta educativa adecuada.

De igual forma, Ciudadanos considera que se debe elaborar un protocolo de identificación e intervención temprana del alumnado, que permita prevenir la aparición de dificultades posteriores, así como editar una guía, que oriente al profesorado sobre las medidas que puede llevar a cabo con este alumnado.

La formación del profesorado que garantice una adecuada atención a estos alumnos, contar con personal especializado para asesorar en la adopción de las medidas más adecuadas a las necesidades del alumnado y coordinar a los profesionales para una mejor atención educativa, son otras de las peticiones que se realizan, comentó el portavoz Rubén Gómez.

Ciudadanos no se olvida de la conveniencia de garantizar la integración del alumnado con altas capacidades en sus correspondientes grupos escolares, evitando ante todo su segregación; el derecho de los padres y madres o tutores para decidir sobre la conveniencia o no de la aplicación de cualquier medida educativa diferenciada, y contar con expertos en esta materia y asociaciones para la elaboración del plan.

La Proposición No de Ley incluye promover la investigación, impartir cursos y  la creación de aulas o equipos relacionada con el desarrollo del talento personal. Al mismo tiempo, la petición exige que se dé cuenta del grado de cumplimiento de esta resolución en el Parlamento de Cantabria. El Grupo de Ciudadanos en el Parlamento considera importante presentar esta proposición debido a que la escolarización del estudiante con altas capacidades intelectuales genera, frecuentemente, una situación específica, con la aparición de desmotivación en clase debido al aburrimiento de las actividades repetitivas que no aportan nuevos retos intelectuales e incluso algunos sufren ansiedad por no poder dar rienda a su imaginación ni ser correspondidas sus necesidades de aprender.

“Por otro lado, algunos alumnos se sienten incomprendidos y rechazados por sus iguales que puede llevar a la marginación, fobia escolar y en los peores de los casos a la depresión; como consecuencia académica esto conduce al  fracaso y abandono escolar”, comentó Rubén Gómez.